TIM

TIM (Technology Integration Matrix)

แสดงให้เห็นว่าครูจะใช้เทคโนโลยีสนับสนุนการเรียนรู้ในระดับ อนุบาล-มัธยมปลาย ประกอบด้วยสภาพการเรียนรู้อย่างมีความหมายที7เกี7ยวข้องกัน 5 ลักษณะ คือ ตื่นตัว (active) สร้างและทำ (constructive) มีเป้าหมาย (goal directed) (i.e., reflective), เป็นสภาพจริง (authentic) และมีการร่วมมือกัน(collaborative) (Jonassen, Howland, Moore, & Marra, 2003). TIM ยังเชื่อมโยงกับการบูรณาการเทคโนโลยี 5 ระดับ คือ ขั้นเริ่มต้น ขั้นเริ่มรับ ขั้นปรับใช้ ขั้นหลอมรวม และขั้นเปลี่ยนรูป (i.e., entry, adoption, adaptation, infusion, andtransformation) เข้ากับแต่ละลักษณะของสภาพการเรียนรู้ที่มีความหมาย

TIM ช่วยให้ประเมินได้ว่าครูมีการบูรณาการเทคโนโลยีไปใช้ในชั้นเรียนในระดับใด และให้รูปแบบแก่ครูว่าจะนำเทคโนโลยีไปบูรณาการใช้ในการเรียนการสอนอย่างมีความหมายได้อย่างไรบ้าง

ที่มา : [] อ้างอิงจาก วิกิของ อรชุมา หุ้มไหม http://ornchuma.wikispaces.com/TIM